JIGSAW 2.0: EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF BERBASIS AI UNTUK MENINGKATKAN LITERASI KEAGAMAAN HINDU PADA SISWA KELAS VII.8 SMP NEGERI 8 SINGARAJA SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Abstrak

Penelitian ini dilaksanakan di kelas VII.8 SMP Negeri 8 Singaraja pada semester ganjil tahun pelajaran 2023/2024, dengan tujuan (1) untuk meningkatkan literasi Pendidikan Agama Hindu siswa kelas VII.8 SMP Negeri 8 Singaraja pada semester ganjil tahun pelajaran 2023/2024, (2) untuk mengevaluasi efektivitas model pembelajaran JIGSAW 2.0, sebuah pendekatan kooperatif berbasis Artificial Intelligence (AI), dalam meningkatkan literasi keagamaan Hindu pada siswa kelas VII.8 SMP Negeri 8 Singaraja. Instrumen penelitian meliputi tes literasi keagamaan, angket respon siswa, dan observasi aktivitas pembelajaran. Hasil analisis uji-t independen menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mengalami peningkatan signifikan (N-Gain = 0,62; kategori sedang) dibandingkan kelompok kontrol. Temuan kualitatif mengungkap bahwa siswa lebih termotivasi, kolaboratif, dan memahami materi keagamaan secara mendalam. Dengan demikian, JIGSAW 2.0 terbukti efektif sebagai inovasi pembelajaran literasi keagamaan Hindu di era digital.

This study was conducted in class VII.8 of SMP Negeri 8 Singaraja in the odd semester of the 2023/2024 academic year, with the aim (1) to improve the Hindu Religious Education literacy of students in class VII.8 of SMP Negeri 8 Singaraja in the odd semester of the 2023/2024 academic year, (2) to evaluate the effectiveness of the JIGSAW 2.0 learning model, a cooperative approach based on Artificial Intelligence (AI), in improving Hindu religious literacy in students in class VII.8 of SMP Negeri 8 Singaraja. The research instruments included a religious literacy test, student response questionnaire, and observation of learning activities. The results of the independent t-test analysis showed that the experimental group experienced a significant improvement (N-Gain = 0.62; medium category) compared to the control group. Qualitative findings revealed that students were more motivated, collaborative, and understood religious material in depth. Thus, JIGSAW 2.0 proved effective as an innovation in Hindu religious literacy learning in the digital era.