PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN RENCANA ANGGARAN BIAYA (RAB) PADA MAHASISWA TEKNIK SIPIL

Abstrak

Penyusunan Rencana Anggaran Biaya (RAB) merupakan salah satu kompetensi penting dalam proyek konstruksi yang harus dikuasai oleh mahasiswa teknik sipil. Namun, banyak mahasiswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep dan praktik penyusunan RAB akibat pendekatan pembelajaran yang kurang relevan dengan kebutuhan industri. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas metode Project-Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam menyusun RAB. Metode PjBL diterapkan melalui simulasi proyek nyata yang melibatkan proses pengumpulan data, analisis kebutuhan material, perhitungan biaya tenaga kerja, hingga penyusunan anggaran secara lengkap. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PjBL mampu meningkatkan pemahaman teoretis, keterampilan teknis, dan kemampuan soft skills mahasiswa, seperti manajemen waktu, kerja tim, dan analisis kritis. Mahasiswa juga menjadi lebih termotivasi dan aktif dalam pembelajaran karena pengalaman yang relevan dengan dunia kerja. Dengan demikian, PjBL dinilai efektif dalam mempersiapkan mahasiswa teknik sipil untuk menghadapi tantangan profesional di bidang konstruksi.

The preparation of a Budget Plan (RAB) is a critical competency in construction projects that civil engineering students must master. However, many students face difficulties in understanding the concepts and practices of RAB preparation due to learning approaches that are less aligned with industry needs. This study aims to evaluate the effectiveness of the Project-Based Learning (PjBL) method in enhancing students' abilities to prepare RABs. The PjBL method is implemented through real-world project simulations, involving data collection, material needs analysis, labor cost calculations, and comprehensive budget preparation. The results indicate that PjBL significantly improves students' theoretical understanding, technical skills, and soft skills such as time management, teamwork, and critical analysis. Students also exhibit greater motivation and active participation in learning due to experiences relevant to their future careers. Thus, PjBL is considered an effective approach to preparing civil engineering students to meet professional challenges in the construction field.