MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL HURUF MELALUI PERMAINAN MORONCE HURUF PADA ANAK KELOMPOK B DI TK GMIM EFRATA II BITUNG

Abstrak

Penelitian ini bertujuan mengoptimalkan kemampuan identifikasi huruf pada peserta didik kelompok B TK GMIM Efrata II Bitung melalui penerapan metode permainan meronce huruf. Studi ini dirancang sebagai penelitian tindakan kelas (PTK) dengan dua siklus melibatkan 12 subjek penelitian (7 Perempuan deng 5 Laki-laki). Setiap siklus mencakup empat tahap prosedural, perencanaan, implementasi, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukan peningkatan signifikan pada siklus I, tingkat keberhasilan mencapai 42,6% sedangkan pada siklus II seluruh peserta (100%) berhasil mencapai kriteria ketuntasan. Ini membuktikan efektivitas permainan meronce huruf sebagai strategi pembelajaran interaktif dalam meningkatkan kemampuan mengenal huruf abjad.

This study aims to optimize letter identification skills in Group B students at GMIM Efrata II Kindergarten, Bitung, through the application of the letter stringing game method. This study was designed as a classroom action research (CAR) with two cycles involving 12 research subjects (7 girls and 5 boys). Each cycle included four procedural stages: planning, implementation, observation, and reflection. The results showed a significant increase in Cycle I, with a success rate of 42.6%, while in Cycle II, all participants (100%) successfully achieved the completion criteria. This demonstrates the effectiveness of the letter stringing game as an interactive learning strategy in improving alphabet recognition skills.