PENGARUH DEEP LEARNING STUDI KEISLAMAN DAN ILMU PENGETAHUAN KURIKULUM BERBASIS CINTA PENGEMBANGAN MATERI AJAR KEPADA SEKOLAH DASAR

Abstrak

Penelitian ini membahas pengaruh penerapan pendekatan pembelajaran mendalam (deep learning) dalam ranah studi keislaman dan ilmu pengetahuan, dengan integrasi pada kurikulum berbasis cinta dan pengembangan materi ajar di jenjang sekolah dasar. Latar belakangnya adalah tuntutan era digital dan kebutuhan mendasar untuk menjadikan pembelajaran tidak hanya hafalan tetapi juga bermakna, reflektif, kreatif, serta berkarakter. Pendekatan deep learning memungkinkan siswa mengolah makna, berpikir kritis, dan mengaitkan ilmu keislaman dan sains dalam kehidupan sehari-hari. Sementara itu, kurikulum berbasis cinta menanamkan nilai-nilai kasih sayang kepada Tuhan, sesama, lingkungan, dan bangsa, sebagai landasan moral dan spiritual dalam pembelajaran. Metode yang digunakan adalah kajian literatur dan analisis artikel berita/jurnal terkini serta kajian ejaan dan kebahasaan pada sumber tersebut untuk memastikan kualitas materi ajar. Hasil kajian menunjukkan bahwa sinergi antara deep learning dan kurikulum berbasis cinta memperkuat efektivitas pembelajaran keislaman dan ilmu pengetahuan di sekolah dasar materi ajar yang dikembangkan menjadi lebih holistik, relevan, dan membentuk karakter peserta didik. Namun, masih terdapat tantangan implementasi seperti kesiapan guru, penyusunan materi ajar yang tepat, serta konsistensi penggunaan istilah dan ejaan yang benar dalam dokumen pendukung. Temuan ini merekomendasikan pengembangan modul ajar yang mengintegrasikan pendekatan deep learning dengan nilai-cinta sejak usia SD, pelatihan guru, dan juga revisi kebahasaan serta ejaan agar materi ajar lebih profesional dan dapat diterapkan secara optimal

This study examines the influence of implementing a deep learning approach within Islamic studies and science education, integrated into a love-based curriculum and the development of teaching materials at the elementary school level. The background of this research lies in the digital era’s demands and the fundamental need to make learning not only about memorization but also meaningful, reflective, creative, and character-building. The deep learning approach enables students to construct meaning, think critically, and connect Islamic and scientific knowledge to everyday life. Meanwhile, the love-based curriculum instills values of compassion toward God, others, the environment, and the nation as a moral and spiritual foundation for learning. The research method employed is a literature review and analysis of recent journal and news articles, as well as an orthographic and linguistic evaluation of those sources to ensure the quality of instructional materials. The findings indicate that the synergy between deep learning and a love-based curriculum strengthens the effectiveness of Islamic and scientific learning in elementary schools resulting in more holistic, relevant, and character-oriented teaching materials. However, challenges remain in teacher readiness, appropriate material design, and consistency in the use of correct spelling and terminology in supporting documents. This study recommends the development of teaching modules integrating deep learning and love values from early education levels, teacher training, and linguistic revisions to enhance the professionalism and applicability of teaching materials