STUDI TENTANG IMPLEMENTASI PROFIL PELAJAR PANCASILA DAN KEBIASAAN AKTIVITAS FISIK PADA SISWA SD MUHAMMADIYAH 4 SAMARINDA

Abstrak

Rendahnya aktivitas fisik pada anak usia sekolah dasar menjadi permasalahan penting karena berdampak pada kesehatan fisik, mental, dan prestasi belajar. Di sisi lain, Profil Pelajar Pancasila sebagai kebijakan penguatan karakter diharapkan dapat membentuk peserta didik yang beriman, berakhlak mulia, mandiri, dan bertanggung jawab, termasuk dalam menjaga kesehatan melalui aktivitas fisik. Namun, implementasi nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila dalam kebiasaan aktivitas fisik siswa belum sepenuhnya optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi Profil Pelajar Pancasila dan kebiasaan aktivitas fisik pada siswa SD Muhammadiyah 4 Samarinda. Metode penelitian menggunakan desain deskriptif kuantitatif dengan total sampling pada 87 siswa kelas V. Instrumen yang digunakan adalah kuesioner Profil Pelajar Pancasila dan Physical Activity Questionnaire for Children (PAQ-C). Analisis data dilakukan secara univariat untuk menggambarkan karakteristik responden, tingkat implementasi Profil Pelajar Pancasila, dan kebiasaan aktivitas fisik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki implementasi Profil Pelajar Pancasila dalam kategori baik, terutama pada aspek religius, tanggung jawab, dan kerja sama. Kebiasaan aktivitas fisik siswa berada pada kategori cukup hingga tinggi, namun masih ditemukan sebagian siswa dengan aktivitas fisik rendah di luar jam sekolah. Kesimpulan penelitian ini adalah implementasi Profil Pelajar Pancasila telah berjalan cukup baik, tetapi perlu penguatan dalam pembiasaan aktivitas fisik yang terintegrasi dengan nilai religius, kemandirian, dan tanggung jawab.

Low levels of physical activity among elementary school children remain a significant public health concern, as they affect physical health, mental well-being, and academic performance. At the same time, the Pancasila Student Profile, as Indonesia’s character education policy, aims to develop students who are faithful, morally upright, independent, cooperative, and responsible, including in maintaining their health through physical activity. However, the implementation of Pancasila values in students’ daily physical activity habits has not been fully optimized. This study aimed to describe the implementation of the Pancasila Student Profile and physical activity habits among students at SD Muhammadiyah 4 Samarinda. This study employed a descriptive quantitative design with a total sampling technique involving 87 fifth-grade students. Data were collected using the Pancasila Student Profile questionnaire and the Physical Activity Questionnaire for Children (PAQ-C). Data analysis was conducted using univariate analysis to describe respondent characteristics, the level of Pancasila Student Profile implementation, and students’ physical activity habits. The results showed that most students demonstrated good implementation of the Pancasila Student Profile, particularly in the aspects of religiosity, responsibility, and cooperation. Students’ physical activity habits were generally in the moderate to high category; however, some students still showed low levels of physical activity outside school hours. In conclusion, the implementation of the Pancasila Student Profile has been relatively good, but strengthening the integration of physical activity with religious values, independence, and responsibility is still needed.