IDENTIFIKASI JIWA ENTREPRENEURSHIP PESERTA DIDIK SETELAH MENGIKUTI PROYEK MATA PELAJARAN BIOLOGI DI SMA NEGERI 3 PADANG

Abstrak

Abad ke-21 ditandai dengan era globalisasi yang membawa tantangan bagi pendidikan Indonesia, terutama dalam pengembangan keterampilan abad ke-21 seperti kreativitas, berpikir kritis, dan kolaborasi. Berdasarkan data BPS Tahun 2023 dan 2024 ini jumlah penggangguran tertinggi didominasi oleh lulusan SMA. Salah satunya disebabkan oleh kurangnya kecakapan hidup atau life skiil peserta didik untuk menghadapi kehidupan di masa depan. Kurikulum Merdeka, yang diluncurkan Kemendikbudristek pada Februari 2022, bertujuan untuk menghadapi tantangan ini dengan menekankan pada pembentukan karakter, soft skills, dan literasi digital. Salah satu program unggulannya yang mengintegrasikan pembelajaran berbasis proyek untuk mengembangkan karakter peserta. SMA Negeri 3 Padang telah menerapkan Kurikulum Merdeka dengan fokus pada proyek-proyek berbasis materi pelajaran, yang bertujuan untuk melatih dan menumbuhkan jiwa entrepreneurship peserta didik sebagai salah satu kecakapan hidup atau life skiil untuk menghadapi kehidupan di masa depan. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi jiwa entrepreneurship peserta didik setelah mengikuti proyek pada mata pelajaran biologi di SMA Negeri 3 Padang. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Data pada penelitian ini dikumpulkan melalui angket non-tes yang diberikan kepada sampel penelitian, yaitu 50% (314 orang) dari populasi peserta didik kelas X dan XI di SMA Negeri 3 Padang tahun ajaran 2023/2024. Instrumen penelitian berupa angket yang divalidasi secara logis oleh ahli yaitu dua dosen Departemen Biologi FMIPA UNP dan secara empiris melalui uji coba butir kepada peserta didik selain sampel penelitian sebanyak 60 orang. Peneliti menyebarkan angket jiwa entrepreneurship setelah mengikuti proyek mata pelajaran biologi. Data penelitian dianalisis menggunakan persentase (%) dari jawaban peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, nilai yang diperoleh dari hasil analisis data angket jiwa entrepreneurship peserta didik setelah mengikuti proyek mata pelajaran biologi adalah sebesar 78,73% termasuk kategori baik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa setelah mengikuti proyek mata pelajaran biologi dapat menumbuhkan jiwa entrepreneurship peserta didik yaitu pada tingkat baik yang diidentifikasi berdasarkan enam indikator utama yaitu percaya diri, berorientasi pada tugas dan hasil, berani mengambil resiko, jiwa kepemimpinan, keorisinilan, dan berorientasi ke masa depan.