STRATEGI ORANG TUA SISWA DALAM MEMBENTUK KEBIASAAN MEMBACA DAN MENULIS DIRUMAH

Abstrak

Literasi dasar, yang meliputi kemampuan membaca dan menulis, merupakan keterampilan penting yang harus dikembangkan sejak dini untuk menunjang keberhasilan pendidikan dan kehidupan anak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi yang digunakan orang tua dalam membentuk kebiasaan membaca dan menulis anak di rumah, peran orang tua dalam mendukung literasi anak, serta hambatan yang dihadapi keluarga. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara semi-terstruktur terhadap orang tua siswa sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa orang tua menerapkan berbagai strategi, seperti membacakan buku cerita, menyediakan bahan bacaan, dan mendampingi anak menulis. Orang tua juga berperan sebagai fasilitator, motivator, dan model dalam membangun kebiasaan literasi anak. Namun, hambatan yang sering dihadapi meliputi keterbatasan waktu, minimnya akses bahan bacaan, dan pengaruh gadget. Penelitian ini menegaskan pentingnya peran orang tua dalam mendukung literasi anak, meskipun tantangan yang ada membutuhkan solusi yang relevan.

Basic literacy, including reading and writing skills, is a crucial foundation that must be developed early to support children's educational success and life skills. This study aims to analyze the strategies used by parents to foster children's reading and writing habits at home, the role of parents in supporting children's literacy, and the challenges faced by families. This research employs a qualitative descriptive approach with data collection conducted through semi-structured interviews with parents of elementary school students. The findings reveal that parents implement various strategies, such as reading stories, providing reading materials, and assisting children in writing. Parents also act as facilitators, motivators, and role models in fostering children's literacy habits. However, common challenges include time constraints, limited access to reading materials, and the influence of gadgets. This study highlights the critical role of parents in supporting children's literacy, despite existing challenges that require practical solutions.