EFEKTIVITAS SUPERVISI PENDIDIKAN DALAM MENERAPKAN KURIKULUM MERDEKA PERSPEKTIF KEPALA SEKOLAH DAN GURU

Abstrak

Supervisi pada proses pendidikan merupakan suatu proses yang mencakup pengawasan, bimbingan serta pengelolaan terhadap sebuah kegiatan atau proses. Pada definisi yang lebih luas, supervisi dapat didefinisikan sebagai upaya untuk meningkatkan kinerja individu atau kelompok dengan memberikan arahan, dukungan, dan evaluasi. Pada pendidikan, proses supervise ini vital untuk dilakukan, karena supervise menjadi penentu tingkat efektivitas Pendidikan pada sebuah lembaga sekolah. Pada umumnya supervisi dilakukan oleh kepala sekolah kepada guru dan staf di sekolah. Aktivitas supervisi tidaklah lengkap dan berhasil tanpa adanya evaluasi. Evaluasi bertujuan untuk mengukur keberhasilan, meningkatkan efektivitas, mengukur dampak, dan melakukan perbaikan ke depan. Pendidikan di Indonesia saat ini menerapkan kurikulum merdeka yang diimplementasikan pada kegiatan belajar-mengajar. Kurikulum merdeka memuat kurikulum yang memerdekakan pilihan pembelajaran pada peserta didik. Hal ini juga dapat dimaknai sebagai sebuah kurikulum yang berpusat pada peserta didik. Penulisan jurnal ini menggunakan metode reviu literatur, yang merupakan sebuah metode untuk membahasa hasil dari pengumpulan literatur, seleksi literatur, pencermatan dan analisa literatur. Hasil pada jurnal ini menyimpulkan bahwa efektivitas supervise kepala sekolah kepada guru dan staf sangat efektif dengan menggunakan kurikulum merdeka. Supervisi ini berpengaruh pada pengembangan diri dan profesionalisme guru, staf bahkan kepala sekolah itu sendiri.

Supervision in the educational process is a process that includes supervision, guidance and management of an activity or process. In a broader definition, supervision can be defined as an effort to improve individual or group performance by providing direction, support and evaluation. In education, the supervision process is vital, because supervision determines the level of effectiveness of education in a school institution. In general, supervision is carried out by the principal to teachers and staff at school. Supervision activities are not complete and successful without evaluation. Evaluation aims to measure success, increase effectiveness, measure impact, and make improvements in the future. Education in Indonesia is currently implementing an independent curriculum that is implemented in teaching and learning activities. The independent curriculum contains a curriculum that liberates learning choices for students. It can also be interpreted as a learner-centered curriculum. The writing of this journal uses the literature review method, which is a method to discuss the results of literature collection, literature selection, literature review and analysis. The results of this journal conclude that the effectiveness of the principal's supervision of teachers and staff is very effective by using the independent curriculum. This supervision has an effect on the self-development and professionalism of teachers and staff.