IMPLEMENTASI INSTRUMEN SOSIOMETRI DALAM BIMBINGAN DAN KONSELING DI SMK NEGERI 1 MEREK

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan instrumen sosiometri dalam bimbingan dan konseling di SMK Negeri 1 Merek, dengan fokus pada hubungan sosial antar siswa dan dampaknya terhadap kesejahteraan psikologis mereka. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan fenomenologis, melibatkan wawancara, observasi, dan diskusi kelompok terfokus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hampir 25% siswa merasa terasing dari teman sebaya, yang berpotensi menimbulkan masalah psikologis seperti kecemasan dan depresi. Penerapan instrumen sosiometri berhasil mengidentifikasi pola interaksi sosial, termasuk kelompok yang positif dan negatif, serta siswa yang mengalami isolasi. Temuan ini mengindikasikan bahwa hubungan sosial yang baik berkontribusi pada kesejahteraan psikologis siswa. Sesi bimbingan berbasis sosiometri tidak hanya meningkatkan pemahaman siswa tentang diri mereka dan orang lain, tetapi juga memperkuat hubungan sosial di antara mereka. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan sosialisasi mengenai manfaat hubungan sosial dan pelatihan bagi konselor dalam penggunaan instrumen sosiometri untuk mendukung pengembangan keterampilan sosial siswa.

This research aims to explore the application of sociometric instruments in guidance and counseling at SMK Negeri 1 Brand, with a focus on social relationships between students and their impact on their psychological well-being. The research method used was descriptive qualitative with a phenomenological approach, involving interviews, observation and focus group discussions. The research results show that almost 25% of students feel isolated from their peers, which has the potential to cause psychological problems such as anxiety and depression. The application of sociometric instruments succeeded in identifying social interaction patterns, including positive and negative groups, as well as students who experienced isolation. These findings indicate that good social relationships contribute to students' psychological well-being. Sociometric-based tutoring sessions not only improve students' understanding of themselves and others, but also strengthen social relationships between them. This research recommends increasing outreach regarding the benefits of social relationships and training for counselors in the use of sociometric instruments to support the development of students' social skills.